栏目介绍
为探索“新基建”与智慧教育发展新航向，西安交通大学网络信息中心与高校信息化应用公众号联合推出“高校信息化应用数字群英汇”专栏，专栏挖掘新基建与智慧教育的创新举措，分享各学校信息化建设的探索实践。首批数字群英汇嘉宾来自陕西省教育厅、IKCEST主办，西安交通大学承办的“首届新基建暨5G+智慧教育高峰论坛”，让我们共习数字群英的“手、眼、身、法、步”，同练高校信息化的“唱、念、做、打”功。
首届新基建暨5G＋智慧教育高峰论坛
分论坛一：智慧校园建设
张巍 大连理工大学网络与信息化中心 （信息化建设管理办公室）主任
大连理工大学智慧校园建设的思考与实践
结合从事学校信息化工作负责人的经历，我将主要从管理层面谈谈对智慧校园的思考，以及我校在智慧校园层面开展的实践，最后简单汇报一下学校十四五期间计划开展的工作。
一.智慧校园建设思考
1、信息化部门的定位
信息化部门主要任务是全校信息化工作的规划、管理和建设，核心是服务保障和技术引领，既要管理又要做好技术保障。在组织架构设置上很容易把所有职责设定在一个部门，导致一个部门既是裁判员又是运动员，做不到管建分离。我校通过设立独立建制信息办，实现信息化建设的管建分离，同时信息办和信息化建设部门（网信中心）合署办公、部门负责人兼任，由信息化建设部门（网信中心）和各业务部门作为信息化建设的主体。信息办和网信中心从管理层面和建设层面关注人财物事相关信息化工作的全周期管控，网信中心重点负责统一认证、门户、岗位、消息、办事大厅、公共数据平台等基础性支撑平台以及公共服务平台建设，业务部门在充分利用基础平台能力基础上负责业务性强的自有业务系统建设。
2、信息化建设的统筹
学校信息化建设以“谁需要，谁立项，谁建设，谁运维”为总体原则，由信息办归口信息化经费管理、信息化项目立项等全过程管理、软件资产审批管理以及相应的管理办法制定和执行落实，网信中心负责资源分配、定级备案、等保测评、移动应用备案、各类技术规范制定和应用指导，业务部门作为业务信息化建设主体，负责自建项目的全过程推进和建成之后的日常运维。同时信息办统筹把所有相关业务利用信息化手段通过信息化建设管理系统予以平台化管理。
3、与业务部门的良性互动
利用技术优势，充分考虑业务部门的实际情况。面对已有还需发挥作用的业务系统，我们尊重历史，认可现有系统并保留用户的已有习惯，以实事求是的态度，不一味追求高大上，只要能适合业务开展的系统，我们认为就是最好的。我们借鉴“微服务”理念的优势，同时也关注其导致碎片化后产生的业务分散不易集中管理运维的问题，通过把业务办理性的流程进行剥离，以流程方式放到办事大厅建设，对管理性强的涉及人财物的业务予以保留，部分不易从业务系统剥离的业务通过办事大厅链接方式实现。在考虑业务部门现实情况及困难基础上，以最小的技术转换代价解决遇到的问题，确保了信息化部门与业务部门的良性互动以及关系的持续。
4、部分重点应用的定位
一卡通平台建设需回归初心、抓住根本，不求高大上，只求稳定和好用，拥抱新技术，既不当领跑者，也不当保守者。通过APP+微信企业号+企业微信+钉钉的方式建设学校移动应用平台，可利用各平台自有优势，保证教师、学生等不同群体的个性化需求，确保移动校园的自我掌控。
信息化应用建设需区分平台和系统的定位：比如一卡通系统作为业务性强的系统，不易作为权威的人员基本数据来源，而校级的公共数据平台更适合作为来源；还有OA系统与校园门户平台的区别，OA系统以解决校级的公文流转等业务为主，用户主要面向教师，不宜成为全校办事流程平台。
二. 智慧校园建设实践
1、公共支撑平台
学校网信中心负责建设学校的统一身份认证平台、公共数据平台等校级的公共支撑平台。通过统一身份认证平台实现校内各类信息化业务的统一认证管理。通过公共数据平台实现校内个人数据、数据资产目录、数据标准、校情数据等各类信息化数据的统一管理。通过统一消息平台实现门户、APP、企业微信、邮件、短信等各类消息发送的统一管理。通过岗位角色平台实现校内各类信息化系统和业务所使用的通用岗位或部门岗位人员的统一管理，确保授权的一致性和有效性。采用流程引擎、轻应用开发和业务系统业务入口嵌入方式，确保办事大厅实现各类业务的线上办理。建设师生一张表平台，实现师生个人数据的统一查看、纠错、管理和表格生成。
以上的支撑平台通过校园门户一首页五中心的布局为师生进行汇总并统一展现，区分为信息中心、办事中心、数据中心、消息中心、决策中心。
2、公共服务平台
学校加强师生所需的各类信息化公共服务平台建设，自主设计建设的移动校园平台i大工，采用一平台多端的方式，通过一个管理平台支撑APP、企业微信、QQ校园号、钉钉等访问渠道，为师生提供了70多个移动端应用服务。学校建设了三校区统一的一卡通平台，实现了线下自助设备向手机移动端自助办理、现金交易向弱现金化交易、校内应用向校外公交地铁应用的转变。通过建设虚拟卡平台和人脸库平台，使一卡通已经从单一的“一卡”应用向“一码”“一脸”三种方式互为补充的综合应用转变，已实现餐饮、开水、洗浴、购电、图书借阅、上机、班车、会议签到、门禁、考勤、健身、预约用餐和洗浴等功能。学校也建设了教师主页、机构知识库、高清直播、视频会议、无纸化会议、会议网、云盘等公共应用，满足了师生各类信息化需求。
“十四五”重点工作
结合学校实际，我们初步确定了学校十四五期间的重点工作：在现有校园无线网基础上开展与5G网络的融合应用建设；在成熟私有云运行模式下，探索混合云建设，将部分资源应用转移到公有云上；强化信息化项目管理，完善信息化建设全过程管理和考核机制，探索信息化运维服务外包模式；在一卡通体系建设基础上拓展物联网应用；结合国家密码管理要求，开展教育密码工作，实现数字认证、可信身份机制、电子证照系统；探索信息化助力教育教学工作开展，协助开展一体化学习和教学过程管理平台建设；充分发挥学校数据资产价值，结合各个系统运行情况，开展数据可视化工作；计划开展浮点计算能力3500万亿次/秒的超算中心二期建设。